Devenirea parintilor ar trebui sa coincida cu constientizarea ca nou-nascutul va depinde de adultii care vor avea grija de el cel putin pana la maturitate. Nou-nascutul va fi dependent de contributia parintilor nu numai pentru dezvoltarea fizica, ci si pentru dezvoltarea psihica. In cadrul familiei , personalitatea noului individ se va crea, in pasi mici, prin metode educationale .
Intr-adevar, nu trebuie sa pierdem din vedere faptul ca a fi educator este o sarcina dificila si in continua evolutie. Adagul care ne aminteste ca „parenting is the most grey job in the world” nu va fi nou pentru proaspetii parinti. Inca din primele momente ale vietii copilului, mamele si tatii vor trebui sa aleaga ce metode educationale sa foloseasca. Daca pana la jumatatea secolului trecut a existat o modalitate similara de educare a copiilor (deseori respect rigid pentru reguli, supunere neconditionata si deferenta fata de adulti), astazi parintii aleg ce abordare sa foloseasca, iar metodele educationale comparate sunt variate . Sa vedem impreuna care sunt cele mai cunoscute:
Metoda Montessori
Metoda Montessori o are ca fondatoare pe Maria Montessori o educatoare italiana care a trait intre sfarsitul secolului al XIX-lea si prima jumatate a secolului al XX-lea. In aceasta perioada abordarea copiilor in timpul copilariei a fost extrem de rigida, regulile de urmat erau numeroase, iar disciplina la care se astepta chiar si la varsta prescolara era una de fier. Inovatiile Mariei Montessori de astazi ne pot parea in unele cazuri evidente (de exemplu, ca copiii traiesc intr-un mediu in care obiectele lor sunt la indemana mainilor lor), in altele, pana in prezent, se deosebesc de metoda educationala aleasa de majoritatea . parintii (in metoda Montessori nu exista nicio prevedere pentru a da note sau a judeca invatarea): dar sa intelegem diferentele mai detaliat.
Pedagogia Montessori are drept temelii libertatea de alegere a copilului , aceasta inseamna ca copilul nu urmeaza o educatie impusa, ci face el insusi alegeri pentru a-si respecta propria dezvoltare fizica, psihologica si sociala naturala.
Trebuie reiterat, scopul acestei metode educationale este de a dezvolta o educatie cosmica, adica de a insufla, inca din copilarie, copilului un sentiment de responsabilitate si constientizare , nu numai fata de sine, ci si fata de reteaua de relatii pe care aceasta le leaga. sinele cu lumea: se pun astfel bazele pentru cresterea unui individ sanatos, bine integrat in contextul social.
Caracterul copilului se va construi, asadar, prin interactiunea cu adultii si semenii si prin alegerea libera a actiunilor de efectuat, intrucat in bagajul innascut al individului exista tendinte umane care servesc in mod spontan drept ghid pentru alegerile lor in fiecare etapa a dezvoltare. Concepte precum ordinea, autoperfectiunea, instinctul de conservare ar fi asadar, conform metodei Montessori , ceva dat universal chiar si la copii. Pentru a permite o interactiune considerabila, metoda Montessori presupune construirea unor clase deschise sau comunicante in care copiii de diferite varste pot interactiona intre ei, se pot face schimb de cunostinte intre semeni si se pot ajuta reciproc in mod egal, copiii mai mari servesc ca un model , fara sa intervina un adult.
Abandonand notiunile, un rol cheie in metoda Montessori il joaca activitatile practice de viata in care copilul va avea un interes spontan, desi acestea sunt inspirate din activitatile zilnice, sunt reproiectate pentru a fi prietenoase cu copilul. Prin aceste rutine copilul isi intareste capacitatea motrica, intelectuala si emotionala, fara sa se grabeasca, ci urmandu-si timpii de invatare.
Metoda Montessori a cunoscut averi mixte, aproape ignorate la inceputul secolului trecut, si a prins in scolile europene si mondiale cu o crestere constanta. Exista, de asemenea, o abundenta de institutii in Italia care urmeaza aceasta metoda educationala care conduc copilul pe un drum de la copilarie timpurie pana la maturitate.
Metoda Waldorf
Metoda Steineriana , sau pedagogia Waldorf , este un tip de abordare dezvoltat pe teoriile lui Rudolf Steiner. Figura care a trait intre sfarsitul secolului al XIX-lea si primii treizeci de ani ai secolului urmator, Steiner nu a fost doar un pedagog, ci si un filozof, sociolog, antropolog, economist si muzicolog.
Metoda steineriana se bazeaza pe studii care privesc relatiile si interactiunile dintre lumea fizica si rationala si cea spirituala . De fapt, potrivit fondatorului, individul nu este altceva decat intregul inseparabil al sufletului, trupului si spiritului, de aceea educatia sa trebuie sa decurga din cooperarea armonioasa dintre vointa, gandire si simtire.
Prin urmare, datorita aplicarii acestei metode, copiii isi vor putea dezvolta abilitatile practice, intelectuale si in cele din urma artistice . In metoda Waldorf , profesorul are un rol crucial, nu in transmiterea unei serii de notiuni (judecatile sunt interzise, manualele, programele scolare prestabilite, esecurile sau incetinirile procesului scolar), ci mai degraba, devenind un punct de referinta si vorbind copiilor si tinerilor intr-un mod deschis si constient. Profesorul este cel care ajuta la cresterea sferei emotionale a copiilor , incurajandu-i sa inteleaga si sa-si alature continuturile didactice. In fiecare lectie sunt furnizate idei pe care copilul le poate folosi pentru a interpreta lumea exterioara si a se exprima in acelasi timp . Metoda se adapteaza copiilor si nu invers.
Potrivit lui Steiner, viata copiilor poate fi impartita in trei faze succesive (toate corespunzand unei perioade de sapte ani)
- In prima faza, copiii sunt primiti in gradini de pepiniera, locuri cu un aspect familiar si foarte primitor. Sunt anii in care micutii invata sa stea in picioare, sa mearga, sa vorbeasca si sa se exprime, sa exploreze lumea de dincolo si sa invete sa-si exprime imaginatia si creativitatea chiar si prin obiecte simple de zi cu zi.
- In a doua faza, copiii frecventeaza scoala (impartita in cicluri de la anul 1 pana la anul 8) iar in aceasta perioada de timp dezvoltarea emotiei si sentimentelor are loc prin arta. Exista un singur profesor care sa ghideze si sa stimuleze clasa.
- In a treia faza, adolescentul se confrunta cu nevoia de a dezvolta gandirea abstracta si capacitatea autonoma de a judeca. Materiile traditionale la scoala sunt insotite de predare care vizeaza aducerea copiilor in contact cu mediul si lumea.
In fiecare etapa de invatare, copilul care urmeaza metoda Waldorf va fi recunoscut ca avand un potential enorm, i se va permite sa se exprime liber, dezvoltand o puternica imaginatie si creativitate, ramanand adesea in contact cu natura, evitand, pe cat posibil , tehnologie.
Metoda Steineriana s-a bucurat de un mare succes in zona germana inainte de al Doilea Razboi Mondial, astazi chiar si in Italia se pot gasi institute in care modelul Waldorf este folosit ca schema de educatie a copiilor.
